Per pastaruosius du dešimtmečius mokytojo įvaizdis smarkiai pasikeitė. Šiais laikais nebegalima susitikti mokytojų, kurių atvaizdai užfiksuoti senajame kine, gyvenime. To priežastis yra visuomenės ir apskritai žmonių gyvenimo pokyčiai.
Apie statusą ir pagarbą
Svarbiausia šiuolaikinio mokytojo problema yra jo statuso visuomenėje klausimas. Iki 2000-ųjų pabaigos. jis greitai krito, tada, vadovaudamasis prezidento programa, mokytojas įgijo tam tikrą materialų stabilumą. Mokytojų atlyginimai šiandien yra didesni nei, pavyzdžiui, 1990-ųjų viduryje ir pabaigoje. Tačiau tai nepadidino mokytojo profesijos prestižo. Kaip ir anksčiau, pedagoginių universitetų absolventai, ypač vyrai, nesiekia susieti savo gyvenimo su mokykla.
Šiandien mokytojai nerimauja dėl pagarbos jam sumažėjimo, kai bet kuris praktiškai nebaudžiamas studentas gali sau leisti būti grubus ir nemandagus, jau nekalbant apie suaugusiuosius. Tokia padėtis paaiškinama moralės ir moralinių visuomenės pamatų smukimu, kai pagarbos vyresniesiems, taip pat ir mokytojams, problema nerandama. Mokytojas dažnai būna vienas su tėvais, reikalaujančiais aukštų įvertinimų. Gerai, jei švietimo įstaigos vadovybė stoja į mokytojo pusę. Bet tai, kaip parodė praktika, ne visada atsitinka.
Tuo pačiu valstybės ir visuomenės keliamų reikalavimų lygis mokyklai apskritai ir ypač mokytojui yra nuolat aukštas. Kaip teigė vyriausybė, mokytojo įvaizdis turi pasikeisti iki 2020 m. Mokytojas turi būti tyrėjas, pedagogas, muzikantas, projektų vadovas ir daug daugiau.
Apie akademinę veiklą ir socialinę nelygybę
Kitas jaudinantis momentas mokyklos mokytojui yra spartus mokinių rezultatų kritimas. Nepaisant to, kad šiuolaikinės novatoriškos technologijos suteikia puikių galimybių mokytis ir mokytis, rusų studento žinių lygis krinta. Gyvas to įrodymas yra metiniai pagrindinių dalykų - rusų kalbos ir matematikos - NAUDOJIMO rezultatai.
Taip yra dėl sumažėjusios švietimo svarbos ir naujų žinių įgijimo. Šiuolaikinis paauglys ir jaunuolis dažnai mano, kad gali gauti vidurinio išsilavinimo pažymėjimą, tada jis galės gauti diplomą kitu būdu, vengdamas paties mokymosi proceso. Taigi keičiasi prioritetinės jaunosios kartos švietimo ir auklėjimo sritys.
Tai taip pat apima prastos vidutinio studento sveikatos problemą, kuri dėl šios priežasties dažnai nevisiškai įsisavina programą.
Šiuolaikinei mokyklai tampa svarbi moksleivių socialinio sluoksniavimo problema. Studentų visuomenė įprastoje vidutinėje mokykloje buvo smarkiai padalinta į turtingą ir nelabai pasiturintį. Natūralu, kad tai paveikė viską. Įskaitant klasės mikroklimatą. Šis klausimas jaudina šiuolaikinį mokytoją, ypač jei jis yra klasės auklėtojas.
